一、文獻(xiàn)綜述總結(jié)怎么？

撰寫文獻(xiàn)綜述的總結(jié)時(shí)，可以按照以下步驟進(jìn)行：

1. 突出研究問(wèn)題：總結(jié)文獻(xiàn)綜述的重點(diǎn)和主要研究問(wèn)題，概括綜述的目的和意義。

2. 描述文獻(xiàn)綜述過(guò)程：描述選取了哪些文獻(xiàn)，采用了哪些方法進(jìn)行綜述，是否有一些文獻(xiàn)未被納入綜述等。

3. 分析文獻(xiàn)綜述結(jié)果：總結(jié)綜述過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的研究觀點(diǎn)、主要結(jié)論和發(fā)現(xiàn)，引用關(guān)鍵文獻(xiàn)并進(jìn)行分析和解釋。

4. 總結(jié)文獻(xiàn)綜述：總結(jié)文章的主要貢獻(xiàn)和不足之處，提出未來(lái)研究的方向和建議。

總之，文獻(xiàn)綜述的總結(jié)是對(duì)文獻(xiàn)綜述的歸納和總結(jié)，必須簡(jiǎn)潔清晰地闡述文章的主要內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)，并提出未來(lái)研究方向和建議。

二、文獻(xiàn)綜述總分總結(jié)構(gòu)怎么寫？

第一種結(jié)構(gòu)：研究背景及意義--現(xiàn)狀--評(píng)述--參考文獻(xiàn)；第二種結(jié)構(gòu)：研究現(xiàn)狀--主流觀點(diǎn)--存在的爭(zhēng)議點(diǎn)與矛盾--參考文獻(xiàn)；第三種結(jié)構(gòu)：背景及演變--主流觀點(diǎn)--研究方法--目前研究中存在的矛盾與不足--參考文獻(xiàn)。

三、文獻(xiàn)綜述的總結(jié)與展望怎么寫？

展望是要寫未來(lái)，可能會(huì)怎么發(fā)展？比如在研究?jī)?nèi)容上會(huì)怎么豐富？研究方法上會(huì)怎么創(chuàng)新和整合等等把你論文的結(jié)論，再往前延伸一些。無(wú)論是時(shí)間或空間上的延伸都叫“展望”；總結(jié)就是比關(guān)鍵詞多一些的表述…選題是首項(xiàng)任務(wù)，選定題目對(duì)綜述的寫作有著舉足輕重的作用。

選題首先要求內(nèi)容新穎，只有新穎的內(nèi)容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。

選題還應(yīng)選擇近年來(lái)確有進(jìn)展，適合我國(guó)國(guó)情，又為本專業(yè)科技人員所關(guān)注的課題。

四、文獻(xiàn)綜述，題目？

文獻(xiàn)綜述都挺好寫的，主要有一下幾個(gè)部分就可以一般包括以下幾個(gè)部分：綜述題目；作者單位；摘要；關(guān)鍵詞；引言；正文；總結(jié)；參考文獻(xiàn)。

(一) 題目 題目要認(rèn)真選取，保證字?jǐn)?shù)不是太多，并且能夠準(zhǔn)確反映文章的主要內(nèi)容。

(二) 摘要和關(guān)鍵詞 摘要限200字以內(nèi)。摘要要具有獨(dú)立性和自創(chuàng)性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的公式和非公知的符號(hào)、縮略語(yǔ)。

摘要后須給出3-5個(gè)關(guān)鍵詞，中間應(yīng)用分號(hào)“；”分隔。

(三) 引言部分 引言部分，主要是說(shuō)明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的研究現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。

在綜述的引言（或者導(dǎo)言、介紹）部分要寫清以下內(nèi)容：

(1)首先要說(shuō)明寫作的目的，定義綜述主題、問(wèn)題和研究領(lǐng)域。

(2)指出有關(guān)綜述主題已發(fā)表文獻(xiàn)的總體趨勢(shì)，闡述有關(guān)概念的定義。

(3)規(guī)定綜述的范圍、包括專題涉及的學(xué)科范圍和時(shí)間范圍，必須聲明引用文獻(xiàn)起止的年份，解釋、分析和比較文獻(xiàn)以及組織綜述次序的準(zhǔn)則。

(4)扼要說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)況或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，引出所寫綜述的核心主題，這是廣大讀者最關(guān)心而又感興趣的，也是寫作綜述的主線。

(四)主題部分 主題部分是綜述的主體。其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂次墨I(xiàn)發(fā)表的年代順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明引言部分所確立綜述主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

主題內(nèi)容根據(jù)綜述的類型可以靈活選擇結(jié)構(gòu)安排。

主題的層次標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明了，以15字為限，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其層次的劃分及編號(hào)一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法（不含引言部分），一般用兩級(jí)，第三級(jí)上用圓括號(hào)（）中間加數(shù)字的形式標(biāo)識(shí)。

插圖應(yīng)精選，具有自明性，勿與文中的文字和表格重復(fù)。

插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。

表格應(yīng)精心設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，便于操作，并具有自明性，內(nèi)容勿與正文、插圖重復(fù)。

表格應(yīng)采用三線表，可適當(dāng)加注輔助線，但不能用斜線和豎線。

表格上方應(yīng)注明表序和表名。

(五) 總結(jié)部分 總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，與前言部分呼應(yīng)，指出現(xiàn)有研究中主要研究方法上的優(yōu)缺點(diǎn)或知識(shí)差距，若作者對(duì)所綜述的主題已經(jīng)有所研究，最好能提出自己的見解。

(六)參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。

因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻(xiàn)查找線索。

因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。

參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

參考文獻(xiàn)應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。要求不少于30篇。 由 阿里機(jī)械工作室 整理

五、文獻(xiàn)綜述標(biāo)題？

不同學(xué)校對(duì)于學(xué)生畢業(yè)論文中文獻(xiàn)綜述部分的要求是不一樣的，如果學(xué)校要求把文獻(xiàn)綜述作為正文的第一章內(nèi)容，那么文獻(xiàn)綜述就是不需要題目的，只需要寫明第一章-文獻(xiàn)綜述就可以了。

如果學(xué)校要求單獨(dú)撰寫文獻(xiàn)綜述，那么就需要自己擬一個(gè)題目，最好是以論文本身的題目作為基礎(chǔ)，加上文獻(xiàn)綜述四個(gè)字比較好。

六、文獻(xiàn)綜述軟件？

文獻(xiàn)管理軟件的話常用Noteexpress

NoteExpress具備文獻(xiàn)信息檢索與下載功能，可以用來(lái)管理參考文獻(xiàn)的題錄，以附件方式管理參考文獻(xiàn)全文或者任何格式的文件，文檔。數(shù)據(jù)挖掘的功能可以幫助用戶快速了解某研究方向的最新進(jìn)展，各方觀點(diǎn)等。

除了管理以上顯性的知識(shí)外，類似日記，科研心得，論文草稿等瞬間產(chǎn)生的隱性知識(shí)也可以通過(guò)NoteExpress的筆記功能記錄，并且可以與參考文獻(xiàn)的題錄聯(lián)系起來(lái)。

在編輯器（比如MS Word）中NoteExpress可以按照各種期刊雜志的要求自動(dòng)完成參考文獻(xiàn)引用的格式化——完美的格式，精準(zhǔn)的引用將大大增加論文被采用的幾率。與筆記以及附件功能的結(jié)合，全文檢索，數(shù)據(jù)挖掘等，使該軟件可以作為強(qiáng)大的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)。

七、文獻(xiàn)綜述神器？

找文獻(xiàn)、讀文獻(xiàn)、寫綜述往往會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,通過(guò)Connected Papers這個(gè)工具,可以根據(jù)已搜索到的文獻(xiàn)一鍵找到幾十甚至上百篇相關(guān)的文獻(xiàn),并可視化文獻(xiàn)的關(guān)聯(lián)性。

八、文獻(xiàn)綜述步驟？

第一步：確定選題

選題往往是研究者根據(jù)自身的興趣或研究的需要而定，也可根據(jù)所占有的文獻(xiàn)資料的質(zhì)和量，既不能太大，又不能太小。選題過(guò)大，可能會(huì)由于研究者自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間、精力等因素所限而難于駕馭；選題太小，難于發(fā)現(xiàn)各事物之間的有機(jī)聯(lián)系。選題要反映學(xué)科的新成果、新動(dòng)向。

第二步：收集文獻(xiàn)

確定選題后，要著手收集與選題相關(guān)的文獻(xiàn)。收集文獻(xiàn)可以是手工檢索，即將自己閱讀專業(yè)期刊上相關(guān)文獻(xiàn)做成讀書筆記卡片，也可以用計(jì)算機(jī)檢索的方法，通過(guò)各種檢索工具，如文獻(xiàn)索引、論文期刊檢索獲得，也可以從綜述性文章、著作等的參考文獻(xiàn)中查到有關(guān)的文獻(xiàn)目錄。收集文獻(xiàn)時(shí)，要采取由近及遠(yuǎn)的方法，找最前沿的研究成果，因?yàn)檫@些成果常常包括前期成果的概述和參考資料，可以使人很快了解到某一研究問(wèn)題的現(xiàn)狀。

第三步：擬定提綱

在收集了相關(guān)文獻(xiàn)之后，大致瀏覽閱讀一遍，確定是否將它們包括在文獻(xiàn)綜述中。然后，對(duì)所收集到的文獻(xiàn)作進(jìn)一步的篩選，仔細(xì)閱讀，做好筆記，記下所要綜述文獻(xiàn)中研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等。在此基礎(chǔ)上，擬定文獻(xiàn)綜述的提綱，準(zhǔn)備撰寫。提綱要縝密，條理清楚，緊扣主題。

第四步：撰寫文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述通常包括三個(gè)部分：前言、主體和總結(jié)。

前言部分主要說(shuō)明文獻(xiàn)綜述寫作的目的，介紹主要概念、定義以及綜述的范圍(涉及問(wèn)題的范圍)、文獻(xiàn)起止年月、問(wèn)題的現(xiàn)狀和爭(zhēng)論焦點(diǎn)等。主體部分包括文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，可根據(jù)時(shí)間的順序?qū)ξ墨I(xiàn)進(jìn)行綜述、也可對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述、對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行綜述。

在綜述中，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合、分析、比較、對(duì)照，闡明有關(guān)問(wèn)題的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，找出已解決的問(wèn)題和尚存的問(wèn)題，重點(diǎn)闡述對(duì)當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢(shì)，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于使讀者了解該研究的切入點(diǎn)。

總結(jié)部分是對(duì)文獻(xiàn)中的主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，指出在研問(wèn)題與前期相關(guān)研究的關(guān)聯(lián)性，使讀者既了解問(wèn)題的過(guò)去和現(xiàn)在，又能展望未來(lái)，由此提出研究問(wèn)題或研究假設(shè)。

九、文獻(xiàn)綜述例子？

文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一特定研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析的文章。以下是一個(gè)關(guān)于人工智能在教育領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述的例子：

標(biāo)題：人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：文獻(xiàn)綜述

摘要：本文旨在對(duì)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。我們回顧了人工智能在教育領(lǐng)域的歷史背景，討論了人工智能在教育領(lǐng)域的主要應(yīng)用，以及人工智能在教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

1. 引言

隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能逐漸成為教育領(lǐng)域的重要工具。人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用不僅可以提高教育質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文旨在對(duì)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，以了解人工智能在教育領(lǐng)域的最新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2. 人工智能在教育領(lǐng)域的歷史背景

人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以追溯到20世紀(jì)50年代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在20世紀(jì)80年代，專家系統(tǒng)開始在教育領(lǐng)域得到應(yīng)用，用于模擬人類專家的決策過(guò)程。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著自然語(yǔ)言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用變得更加廣泛。

3. 人工智能在教育領(lǐng)域的主要應(yīng)用

3.1 智能教學(xué)系統(tǒng)

智能教學(xué)系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的教學(xué)工具，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。智能教學(xué)系統(tǒng)可以自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.2 智能輔導(dǎo)系統(tǒng)

智能輔導(dǎo)系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的輔導(dǎo)工具，可以實(shí)時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，提供學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可以降低教師的工作壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.3 智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)

智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的測(cè)評(píng)工具，可以自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提供有針對(duì)性的反饋和建議。智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以提高測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性和效率，降低教師的工作壓力。

4. 人工智能在教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

4.1 個(gè)性化學(xué)習(xí)

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將更加注重個(gè)性化學(xué)習(xí)。人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.2 虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)

虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在教育領(lǐng)域得到更廣泛的應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.3 人機(jī)交互

人機(jī)交互技術(shù)將在教育領(lǐng)域得到更廣泛的應(yīng)用。人機(jī)交互技術(shù)可以提高學(xué)生與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的交互效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5. 結(jié)論

人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著的成果，未來(lái)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將更加廣泛。通過(guò)文獻(xiàn)綜述，我們可以了解人工智能在教育領(lǐng)域的最新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為人工智能在教育領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

十、數(shù)控銑床刀具有哪些種類？

重慶君和高科在切削刀片定制方面有深厚的底蘊(yùn)和經(jīng)驗(yàn)，其產(chǎn)品能夠替代市面上絕大多數(shù)進(jìn)口刀片，同時(shí)擁有價(jià)格的優(yōu)勢(shì)。已有眾多加工廠商采用君和高科提供的進(jìn)口刀片替代方案，成功為其降低成本提高工作效率。不少生產(chǎn)廠家近年來(lái)使用進(jìn)口刀片時(shí)遇到了缺貨或者成本過(guò)高的問(wèn)題，使用君和高科的替代刀片后其供貨得到了充足的保障，成本大幅下降。以下為您分享常見的銑床刀具：

什么是銑削刀具？

銑削刀具有一個(gè)重要組成部分銑床。銑削刀具是具有一個(gè)或多個(gè)用于銑削的齒的旋轉(zhuǎn)刀具。在工作過(guò)程中，每個(gè)刀齒間歇性地切斷工件的其余部分。銑刀主要用于銑削平面、臺(tái)階、凹槽、成形面、切斷工件等。

銑削刀具的意義

在典型的銑削操作過(guò)程中，銑床中的刀具垂直于其自身的軸線移動(dòng)，從而使其能夠從刀具周邊的工件上去除多余的材料。銑床是一種用途廣泛的機(jī)器，可以在其上執(zhí)行多種加工操作。銑床用于加工和制造各種形狀和尺寸的零件。銑刀是執(zhí)行這些任務(wù)的必備工具。

銑削刀具的種類

為了使銑削成為一種通用的加工工藝，市場(chǎng)上有多種銑刀可供選擇。這些銑刀制造成各種尺寸、形狀和材料。一些銑刀由高速鋼 (HSS) 制成，而另一些則是硬質(zhì)合金刀頭。

1. 立銑刀：

立銑刀兩側(cè)都有切削齒；因此，這種刀具可以非常成功地用于多種鉆孔操作。“立銑刀”這個(gè)名稱是平底刀具的常用術(shù)語(yǔ)。鉆頭和立銑刀的主要區(qū)別在于鉆頭只能在軸向上切削，而立銑刀可以在各個(gè)方向切削。立銑刀包含一個(gè)或多個(gè)排屑槽，最終用于各種銑削操作。它由高速鋼或硬化材料制成。這種刀具通常有兩種變體。其中一種是俗稱的中心切削，在刀具的兩側(cè)都有切削刃，另一種是非中心切削刃，其中切削刃僅在一側(cè)。

2. 粗銑刀：

粗加工立銑刀也俗稱“Pippa”刀具。這些立銑刀在最嚴(yán)苛的操作條件下提供出色的性能。顧名思義，它們用于從工件中提取大量不需要的材料。通常，使用這種刀具具有較多的波浪齒。粗加工立銑刀會(huì)產(chǎn)生非常小的切屑，從而導(dǎo)致粗糙的表面光潔度。

3. 周邊銑刀：

當(dāng)銑刀上的切削齒存在于圓盤的圓周或周邊時(shí)，那么這些類型的銑刀就被稱為圓周銑刀或周邊銑刀。這些銑刀只能在臥式銑床中使用。

4. 側(cè)銑刀：

側(cè)銑刀是另一種類型的銑刀，其切削齒既存在于周邊，也存在于面或末端。側(cè)銑刀一般用于絞線銑操作和面銑操作。它們也可用于切割槽，并制作深而窄的槽。

5. 面銑刀：

面銑刀包含一個(gè)大直徑的切割體，上面有多個(gè)機(jī)械固定的插入式刀片。通過(guò)面銑刀的切割行程，通過(guò)徑向深、軸向窄的切割，可以去除非常多的不需要的材料。面銑刀刀體的直徑通常取決于工件的長(zhǎng)度和工件兩側(cè)的可用間隙。

這些面銑刀也可用于順銑操作。面銑刀是一種剛性非常高的切削刀具，它所提供的表面光潔度取決于進(jìn)給率和刀具上的齒數(shù)。

6. 凹形銑刀：

凹形銑刀屬于成形刀具的范疇。成型刀具通常設(shè)計(jì)為能夠在工件上創(chuàng)建特定形狀。這種銑刀是專門制造的一種刀具，設(shè)計(jì)用于與圓形輪廓的凸面相對(duì)應(yīng)。該圓形輪廓通常等于或小于半圓。

7. Woodruff 刀具：

“Woodruff ”切削刀具通常用于切削木材料的鍵槽。木紋切削刀具的邊緣略微中空，其齒不用于側(cè)面切割。它的齒形有直齒和交錯(cuò)齒兩種類型。

8. 螺紋銑刀：

螺紋銑刀是用來(lái)切削形成工件的外螺紋和內(nèi)螺紋齒形的切削刀具。使用螺紋銑刀的切削過(guò)程可以加工出從M2到公稱直徑為1毫米的單一螺距螺紋或變螺距螺紋。

9. 球頭銑刀：

球頭銑刀通常也被稱為球鼻銑刀。這些銑刀因其切割端呈半球形而得名。這種銑刀通常用于減少操作過(guò)程中的應(yīng)力集中。它通常適用于加工出工件的三維曲面形狀。

10. 飛刀：

飛刀是由一個(gè)主體組成的，其中插入了一個(gè)或兩個(gè)刀頭。隨著刀頭的旋轉(zhuǎn)，刀頭會(huì)進(jìn)行較窄或較寬的切削。面銑刀在各種情況下更通用，但它們價(jià)格貴，而這些飛刀也能完成面銑刀的加工內(nèi)容，價(jià)格很便宜，但在切削效率方面遠(yuǎn)低于面銑刀。

銑刀選擇的原則

1.銑刀直徑的選擇

銑刀直徑的選擇因產(chǎn)品和生產(chǎn)批次的不同而有很大的差異。刀具直徑的選擇主要取決于設(shè)備的規(guī)格和工件的加工尺寸。

平面銑刀

在選擇面銑刀具直徑時(shí)，主要要考慮刀具所需功率應(yīng)在機(jī)床功率范圍內(nèi)，也可根據(jù)機(jī)床主軸直徑選擇。

面銑刀直徑可按D=1.5d（d為主軸直徑）選擇。

大批量生產(chǎn)時(shí)，也可按工件切削寬度的1.6倍選擇刀具直徑。

立銑刀

立銑刀直徑的選擇應(yīng)主要考慮工件的加工尺寸的要求，保證刀具所需功率在機(jī)床額定功率范圍內(nèi)。

如果是小直徑立銑刀，主要考慮的應(yīng)該是機(jī)床的最大轉(zhuǎn)數(shù)能否達(dá)到刀具的最小切削速度（60m/min）。

開槽刀

槽銑刀的直徑和寬度應(yīng)根據(jù)被加工工件的尺寸選擇，其切削功率應(yīng)在機(jī)床允許的功率范圍內(nèi)。

2. 銑刀刀片的選擇

a. 對(duì)于精加工。最好選擇使用研磨刀片。這種刀片具有較好的尺寸精度，因此銑削是切削刃的定位精度高，可以獲得較好的加工精度和表面粗糙度。

b. 對(duì)于粗加工，最好使用壓制刀片，這樣可以降低加工成本。

壓制刀片的尺寸精度和鋒利度比研磨刀片差，但壓制刀片的刃口強(qiáng)度更好，在粗加工時(shí)抗沖擊，能承受大切深和大進(jìn)給。

c. 鋒利的大前角刀片可用于銑削粘性材料（如不銹鋼）。通過(guò)鋒利刀片的切削作用，減少了刀片于工件材料之間的摩擦，切屑可以更快地離開刀片前端。

3. 銑刀刀體的選擇

a. 首先，在選擇銑刀時(shí)，必須考慮齒數(shù)。

齒距的大小將決定銑削時(shí)同時(shí)參與切削的刀齒數(shù)，影響切削的平滑度和對(duì)機(jī)床切削速度的要求。

粗齒銑刀多用于粗加工，因?yàn)樗哂休^大的排屑槽。

在相同進(jìn)給率下，粗齒銑刀的每齒切削載荷大于密齒銑刀。

b. 精銑時(shí)切削深度淺，一般為0.25-0.64mm，推薦選用密齒銑刀。

c. 在重型粗銑削過(guò)程中，過(guò)大的切削力會(huì)導(dǎo)致剛性較低的機(jī)床出現(xiàn)顫振。

這種顫振會(huì)導(dǎo)致硬質(zhì)合金刀片崩刃，從而縮短刀具壽命。使用粗齒銑刀可以降低對(duì)機(jī)床功率的要求。

因此。當(dāng)主軸孔尺寸較?。ㄈ鏡8、30#、40#錐孔）時(shí)，可用粗齒銑刀進(jìn)行有效銑削。

結(jié)語(yǔ)

無(wú)論是在CNC銑床還是在普通銑床上選擇銑刀，我們都要綜合考慮銑削的材料和硬度，銑刀的規(guī)格，如：刃長(zhǎng)、刀長(zhǎng)、刃徑、柄徑等。高速鋼銑刀通常適用于普通銑床，而CNC銑床優(yōu)先選用硬質(zhì)合金刀具。

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